Waar wij voor staan
School
Professioneel
De Stidalschool, Markeschool en de BWB-school vormen samen scholengroep Dalen. Elke school heeft haar eigen unieke motto, maar ook deels gezamenlijke kernwaarden en een deels gezamenlijke missie/visie.
Missie
De missie van onze scholengroep is het verzorgen van kwalitatief goed onderwijs voor ieder kind. Wij vinden het belangrijk dat onze kinderen zich veilig voelen en zich vanuit hoge verwachtingen kunnen ontwikkelen. Het is ons doel om leerlingen zich cognitief en sociaal te laten ontwikkelen, zodat ze kunnen doorstromen naar een passende vorm van vervolgonderwijs. Dat ieder kind zijn talenten kent en weet waar het blij van wordt. Veerkrachtig is, zelfvertrouwen heeft, zorg kan dragen voor zichzelf en voor de ander, open staat voor het leren van nieuwe dingen en zijn of haar plek kan innemen in de steeds verder ontwikkelende maatschappij. Oftewel kansrijk onderwijs. Wij zien de school als een omgeving waarin ze de benodigde vaardigheden kunnen oefenen, waarbij er ook aandacht is voor de creatieve, culturele en lichamelijke ontwikkeling.
Visie
Ieder kind ontdekt, leert en ontwikkelt zich iedere dag op zijn eigen niveau. Het welbevinden staat hierbij centraal. Gezien worden, plezier en talentontwikkeling zijn hierbij belangrijke begrippen. Kinderen leren door deskundige, enthousiaste en betrokken teamleden met een open en nieuwsgierige houding. Teamleden die een voorbeeld voor hen zijn. Zowel kinderen, ouders en teamleden komen het best tot hun recht als zij zich veilig voelen, elkaar respecteren en vertrouwen. Door samen op te trekken en gebruik te maken van elkaars talenten en kwaliteiten, ontstaat er ruimte voor groei, creativiteit en uitdaging en dus voor persoonlijke ontwikkeling. Dit vraagt van onze scholen dat zij zorgen voor een rijke leeromgeving, een goed didactisch aanbod en een balans tussen de cognitieve en meer creatieve vakken.
Gezamenlijke kenmerken/ kernwaarden
- Aandacht
Onze leerlingen zijn meer dan hun resultaten. Wij vinden het belangrijk dat ze gezien worden, dat ze, waar mogelijk, persoonlijke aandacht krijgen en er ruimte is voor een eigen inbreng.
- Talentontwikkeling
Elk kind dat geboren wordt, heeft talenten en kwaliteiten. Talenten en kwaliteiten waar ze energie van krijgen en die voldoening geven. Op alle drie de scholen worden leerlingen hier op een eigen wijze in gestimuleerd.
- Samen en saamhorigheid
Op onze scholen werken hechte teams die, zowel binnen de school als de scholengroep met elkaar verbonden zijn en gezamenlijk zorgdragen voor de ontwikkeling van de leerlingen. Samenwerking tussen leerlingen en leren van en met elkaar wordt actief gestimuleerd. De scholen voelen zich verbonden met hun omgeving, hebben een goede samenwerking met Kinderwereld en werken geregeld samen met externen en andere betrokkenen.
- Vertrouwen en respect
Vertrouwen en respect zijn de basis voor het creëren van een positief schoolklimaat en het stimuleren van de sociale veiligheid. Wij vinden het belangrijk om de leerlingen te leren om met respect met elkaar en hun omgeving om te gaan. Voor het versterken hiervan maken wij gebruik van methodes gericht op de sociaal- en emotionele ontwikkeling en de veiligheid.
- Hoge verwachtingen
Al onze leerkrachten, ondersteuners en onderwijsassistenten zijn of worden opgeleid tot didactisch coach. Zij geven op een planmatige en doelgerichte wijze feedback, waarin het denken van de leerlingen gestimuleerd wordt. Dit op een manier die motivatie verhogend en leer bevorderend werkt. Daarnaast zijn wij actief bezig om ons aanbod op 1S/2F niveau te versterken en ontwikkelen wij ons in het geven van nieuwe instructies m.b.v. het Expliciete Directe instructiemodel.
- Enige school in het dorp
De scholen hebben een centrale plaats in het dorp en voelen zich verbonden met het dorp. Dit is wederzijds.
OBS Stidalschool
De Stidal is een kleinschalige basisschool in Dalerveen met ongeveer 45 leerlingen. De school beschikt over een groot school- en speelplein. De leerlingen van de groepen 1 t/m 3 zitten bij elkaar in de groep. Vanaf groep 4 werken de kinderen op het leerplein en in instructiegroepen.
Motto: Net even anders.
Anders dan bij veel scholen bieden wij geen klassikaal onderwijs. In groep 1 t/m 3 ligt het accent op ontwikkelingsgericht onderwijs, waarbij thematisch onderwijs centraal staat. In de andere groepen is het leerplein de basis voor de leerlingen en worden de instructies groepsdoorbrekend gegeven. De leerkracht is hierbij de coach, die coachgesprekken met de leerlingen voert en de leerlingen in hun leerproces begeleidt. Hierbij zijn ontdekkend leren, samenwerken en verantwoordelijkheid nemen belangrijke uitgangspunten.
Visie
Een leerling heeft een plek nodig waar het goed onderwijs krijgt en gezien wordt. Veiligheid, structuur en zorg voor het individu zorgen ervoor dat leerlingen zich optimaal kunnen ontwikkelen. Om tegemoet te komen aan de verschillende behoeftes van de kinderen, hen de kans te bieden om hun talenten en leerstijl te ontdekken en zich als geheel persoon te kunnen ontwikkelen vinden wij het belangrijk om voortdurend een balans te creëren in het aanbod van cognitieve – en de meer creatieve vakken. Het creëren van een rijke leeromgeving zien wij hierbij als een voorwaarde.
Ons onderwijs
Ons aanbod stemmen we, zoveel mogelijk, per vak af op de individuele leerling. Onze instructies worden gecombineerd en groeps-overstijgend gegeven. Ons lesaanbod is merendeels gebaseerd op de leerlijnen. Voor wereldoriëntatie en lezen gebruiken we in de leerjaren 4 t/m 8 een methode als bron om uit te putten. Vanaf groep 3 werken de leerlingen met een weektaak. Deze bevat deels de verwerking van de instructie, maar ook extra uitdagende opdrachten. Vanaf groep 4 werken de leerlingen op het leerplein aan hun taak. Daar hanteren we een systeem van stilte- en vraagrondes zodat de leerlingen leren om met uitgestelde aandacht om te gaan en zelfstandig aan hun taken te werken. De instructies vinden plaats in de verschillende lokalen en worden gegeven middels het EDI- model. Het aanbieden en verwerken van de lesstof gebeurt gevarieerd. O.a. middels bewegend leren, coöperatieve werkvormen, creatieve opdrachten en het maken van schriftelijke opdrachten. Door verschillende werkvormen aan te bieden, komen wij meer tegemoet aan de verschillende leerstijlen van de leerlingen. Een deel van de lessen wordt vormgegeven rond thema’s. Hiermee hopen wij de betrokkenheid van de leerlingen te vergroten. In de thema’s zorgen wij ervoor dat leerlingen hun 21e-eeuwse vaardigheden kunnen oefenen en is er volop ruimte om te leren voor jezelf op te komen, je mening te delen en te leren omgaan met verschillen. Alle leerkrachten zijn opgeleid tot didactisch coach, zodat zij de leerlingen zo goed mogelijk kunnen begeleiden bij het halen van hun leerdoelen. Hierbij gaat het niet alleen om leerinhoudelijke doelen, maar ook doelen als leren plannen, je aan je doel houden, sociale omgangsvormen etc.
Talentvol
We kiezen er bewust voor om naast de cognitieve vakken ook tijd en ruimte te nemen voor het aanbieden van de meer creatieve opdrachten, zoals tekenen, handvaardigheid, muziek en drama. Om leerlingen de mogelijkheid te bieden om hun eigen sociale talenten te ontdekken en te ontwikkelen, maken we gebruik van de methode Kwink.
In contact
We zijn een laagdrempelige school met een grote ouderbetrokkenheid. Bij diverse activiteiten schakelen we de hulp van ouders van. We hebben korte lijnen met ouders en denken mee met elkaar.
Samen sterk
We hebben een samenwerking met Kinderwereld. Een deel van onze kinderen maakt gebruik van de voor- en buitenschoolse opvang van Kinderwereld op de BWB-school. Een aantal dagdelen is er een Peuterspeelzaal, vanuit Kinderwereld, in de school. Daarnaast hebben we o.a. afstemming met het voortgezet onderwijs en zoeken we geregeld een samenwerking met diverse partijen buiten de school.
Sfeer en veiligheid
We zijn een ruimte gevende school. Leerlingen mogen bij ons ‘anders’ zijn. Verschillen worden geaccepteerd en er hangt een positief klimaat in de school. Tijdens groeps- en coachgesprekken is er ruimschoots aandacht voor de sociaal- en emotionele ontwikkeling. Hierbij gebruiken we de methode ‘Kwink’ als bron om uit te putten.